為深入學習貫徹習近平文化思想，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，2023年11月24日，永利舉辦 “習近平文化思想融入高校思政課教學”學術研讨會。我校黨委書記陸建非出席會議并緻辭。會議特邀上海工程技術大學馬院教授吳超，上海外國語大學賢達經濟人文學院馬院院長朱秋，上海杉達學院馬院院長遊昀之，上海建橋學院馬院院長宋豔華，上海立達學院馬院院長王傑，上海視覺藝術學院馬院院長魏志強，上海東海職業技術學院馬院院長龍燕，上海科技職業學院馬院院長王依娜等7所公民辦馬院教師出席，由永利院長周凱波與副院長丁彩霞主持，我校通識學院副院長聶曉晶、馬院指導教授胡訓珉及馬院全體教師共同出席會議。
我校黨委書記陸建非進行會議緻辭
永利院長周凱波主持研讨會
陸建非指出，習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的新成果、新境界、新理念，進一步豐富了馬克思主義思想，是中國特色社會主義文化發展的新篇章。在全國上下深入學習貫徹全國宣傳思想文化工作會議精神的重要時刻，馬院舉辦“習近平文化思想融入高校思政課教學”學術研讨會，是學習貫徹全國宣傳思想文化工作會議精神的重要體現。結合習近平文化思想形成的重大意義、豐富内涵與曆史脈絡，陸建非強調馬院教師要擔負起學習、宣傳、研究、闡釋習近平文化思想的職責，同時不斷推進習近平文化思想融入思政課教學體系，融入校園文化建設，融入校園師生的日常生活，踐行好新時代新的文化使命。
吳超指出，習近平文化思想是新時代黨對宣傳思想文化領域提出的新理念、新戰略、新要求的系統集成。高校思政課是學習貫徹習近平文化思想的主陣地，基于“史綱”課的曆史底色和課程屬性，其同文化傳承發展有着更為特殊且緊密的邏輯聯系。習近平文化思想蘊含文化本體論、認識論、方法論三重境界，将其有機融入“綱要”課教學，可以鞏固理論教學的文化主體性立場，拓展實踐教學的視域和方法，從而提升授課效果與課程建設質量，幫助學生提高應對錯誤社會思潮與回擊曆史虛無主義的思辨能力。
與會學者會議研讨
朱秋指出，習近平文化思想是馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合的最新成果，是引領中華民族應對百年未有之大變局的強大思想武器，是中華民族偉大複興的精神法寶，是中華民族永立世界民族之林的行動指南。深入學習和領會習近平文化思想，并将其有效融入思政課教學中，具有重大的曆史和現實意義。并從黨對宣傳文化思想工作的領導權、物質文明與精神文明相輔相成、“兩個結合”、堅定文化自信、培育和踐行社會主義核心價值觀等11個方面梳理了習近平文化思想融入思政課的主要内容。
魏志強指出，文化自信與“兩個結合”是習近平文化思想的重要組成部分，推動習近平文化思想融入高校思政課要把握這兩個主線。思政課教師要學深悟透習近平關于文化自信的重要論述，從曆史、思想和實踐的角度深入闡述文化自信的意涵、邏輯與重要意義，厚築新時代大學生文化自信的思想底色；從中國五千年延綿不斷的文明史孕育的優秀傳統文化、中國共産黨帶領人民争取民族獨立的革命文化以及社會主義先進文化中，選取豐富的案例和鮮活的史實，深入闡述習近平文化思想。
遊昀之指出，習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義中國化時代化、中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的重要體現。推動習近平文化思想融入高校思政課教學，要堅持“有機”、“有法”、“有效”三個原則。“有機”即找準習近平文化思想與思政課教學内容的契合點；“有法”即把握習近平文化思想融入思政課教學的适當方法；“有效”即注重兩者融入的實際效用。馬克思主義與中華優秀傳統文化在文化理論基底上具有統一性，“德法課”在教學過程中要全面融入習近平文化思想，講清楚大與小，公與私的關系，實現體用貫通。
宋豔華指出，深入學習領會習近平文化思想，是全黨尤其是全國宣傳思想文化戰線的一項重要政治任務，思政課中融入習近平文化思想是對大學生進行習近平文化思想宣傳教育的必然要求。習近平文化思想融入“原理”課程要有整體設計與系統謀劃，注重各知識點間内在邏輯關聯，制定融入的具體教學目标。要從曆史唯物主義層面講清楚習近平文化思想背後的人民立場、觀點和方法，從辯證唯物主義層面講清楚習近平文化思想蘊含的辯證法和方法論。融入過程中要創新方式方法，力求融入成效。
與會學者會議研讨
王傑指出，習近平文化思想融入高校思政課的教學全過程，是為黨育人、為國育才的政治要求，是落實立德樹人根本任務的内在要求，是提升高校思政課教學實效性的實踐要求。要遵循先學後教、全面性和重點性相結合、内容融入與精神涵養相統一、守正創新的原則，深刻認識習近平文化思想重大意義，解決“為何融”、“融什麼”、“怎麼融”的問題，打好學生的思想政治底色，培育擔當民族複興大任的時代新人。
龍燕指出，習近平文化思想的正式提出，是文化自信最強有力的彰顯，要理實結合、動靜相宜地将習近平文化思想融入思政課。習近平文化思想是新時代中國特色社會主義思想的組成部分，具有非常豐富的理論内容和深刻的理論内涵，其與中華優秀傳統文化與思政課内容可以有機的銜接起來。既要有知識、思維與方法論上的融入，還要顯性融入和隐性融入相結合。
王依娜指出，習近平文化思想的形成既源于習近平總書記長期以來關于文化的深入思考，也源自習近平總書記從地方到中央數十年關于宣傳思想文化工作的經驗總結，是對中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的理論成果。習近平文化思想揭示了中華優秀傳統文化的曆史地位和文化根基，也是解決人類面臨的世界難題的一把鑰匙。
聶曉晶指出，推動習近平文化思想融入思政課教學，要實現 “明體達用，體用貫通”。要從世界觀的角度教會學生用曆史唯物主義分析文化産生的曆史土壤和社會條件，世界上沒有純而又純的哲學社會科學；從方法論的角度堅定師生的中華文化本位意識，樹立文化自信，充分發揮習近平文化思想對課程建設的指導意義。思想政治教育絕非單純的理論宣講，更要在實踐中重塑思維邏輯與規範現實生活，發揮社會主義先進文化的引領作用。
永利副院長丁彩霞總結發言
會議合影留念
在總結發言環節，永利副院長丁彩霞指出，本次研讨會的召開深化了對于習近平文化思想的學理性認知，體現了與會思政課教師深厚的理論修養，良好的職業素養以及濃厚的人文關懷，為習近平文化思想融入高校思政課教學搭建了重要的學術交流平台。思政課教師在教育教學中應進一步加強對習近平文化思想融入思政課教學的研究，自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，用習近平文化思想啟迪智慧，涵養道德，滋潤心靈，為社會主義文化強國建設與中華民族偉大複興事業貢獻自己的力量。
供稿|77779193永利